Introducción

En la sociedad del conocimiento las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) desempeñan un papel esencial. Como resultado de la aplicación de esas nuevas tecnologías al ámbito de la educación y de la formación surge el e-learning, que según definición de la Comisión Europea es:“La utilización de las nuevas tecnologías multimediales y de Internet para mejorar la calidad del aprendizaje facilitando el acceso a recursos y servicios, así como los intercambios y la colaboración a distancia”.

E-learning dentro de la modalidad a distancia, es una de las opciones que actualmente se utiliza con mayor frecuencia para atender la necesidad de educación continua o permanente. La generación de programas de perfeccionamiento profesional no reglados está en crecimiento debido a que existe un reconocimiento de que los trabajadores se capaciten y se adapten a los nuevos requerimientos productivos. Y dadas sus características y el soporte tecnológico que lo respalda, e´learning constituye una alternativa para aquellos que combinan trabajo y actualización, ya que no es necesario acudir a una aula permanente.

Si la educación a distancia es, desde sus orígenes, una opción para atender la formación de personas adultas, el e-learning tiene la ventaja de que los usuarios eligen sus propios horarios, y puede entrar a la plataforma desde cualquier lugar donde puedan acceder a una computadora y tengan conexión a internet.

Hoy en día, si queremos existir, debemos subirnos a un tren que ande a la velocidad de la luz. Nuestros estilos de vida cambian entre cada amanecer, atardecer. El mundo objetivo algunas veces se confunde con el universo de los sueños debido a los inventos de la tecnología de avanzada. La vida se hace más fácil. Algunas veces la gente no lo cree, porque es muy bueno como para ser verdad, y ocurre tan rápido que al final ni siquiera lo notamos. Es entonces cuando todos aquellos que dicen que la educación virtual es el futuro de la enseñanza, adoptan posiciones erradas; Al parecer no vislumbraron el destello del tren que pasó ante sus narices hace ya bastante tiempo.

Las revoluciones no se hacen: llegan

W.Phillips

Concepto: E-learning bachillerato

Se entiende por E-learning Bachillerato a los estudios en línea o formación virtual, es decir aquellos estudios en donde los que especialistas, docentes y estudiantes participan remotamente, a través de las redes de computadoras, haciendo uso intensivo de las facilidades que proporcionan la Internet y las tecnologías de información y comunicación, para lograr así un ambiente educativo altamente interactivo, a cualquier hora y desde cualquier lugar.

Es una educación Interactiva a distancia fundamenta en el concepto de teleformación, la cual se define como: “un sistema de impartición de formación a distancia, apoyado en las Tecnologías de Información y Comunicación (tecnologías, redes de telecomunicación, videoconferencias, TV digital, materiales multimedia), que combina distintos elementos pedagógicos, instrucción clásica (presencial o autoestudio), las prácticas, los contactos en tiempo real (presenciales, videoconferencias o chats) y los contactos diferidos (tutores, foros de debate, correo electrónico)" (FUNDESCO, 1998:56).

E-learning Bachillerato es un espacio virtual educativo empleado como Sistema de Distribución de Información, en este caso el espacio virtual se utiliza como complemento de las clases presenciales para enriquecerlas con diferentes materiales informativos (apuntes, láminas, artículos, ponencias), que pueden ser accedidos por los estudiantes desde cualquier lugar, permitiendo tener la actualización de las mismas.

Como Sistema de Formación, en este caso el medio o entorno virtual toma el rol central del proceso de enseñanza aprendizaje, ya que es en sí mismo donde se concentra y se desarrolla el proceso en su totalidad.

E-Learning en bachillerato

Los entornos tecnológicos (Internet, plataformas, simuladores, etc.) configuran nuevas maneras de generar, compartir y transformar conocimiento, revolucionando las formas tradicionales de comunicarse y aprender. Hoy día constituyen potentes herramientas para el aprendizaje y la formación. La incorporación de estos recursos tecnológicos a la educación (formación, aprendizaje) nos lleva con frecuencia a preguntarnos ¿qué metodología pedagógica es apropiada para enseñar y aprender en un entorno virtual de aprendizaje? En esta aportación se presenta un diseño pedagógico para la formación online fundamentado en el enfoque sociocultural. La teoría sociocultural, que se desarrolla a partir de las aportaciones de Vygotsky, constituye un marco de referencia fructífero para fundamentar metodologías pedagógicas que exploten todo el potencial de aprendizaje de las TIC.

La problemática pedagógica de la formación e-learning es tratada actualmente por numerosos autores (Hannafin y Kim, 2003; Reigeluth, 2003; Lynch y Lang, 2004; Watson, 2001; Jedeskog y Nissen, 2004, Weert y Pilot, 2003). Ello es una muestra de que no podemos olvidar que la tecnología en sí misma no supone una oferta pedagógica como tal, sino que su validez educativa estriba en el uso que los agentes educativos o las comunidades educativas hagan de ella. Este potencial ha de canalizarse a través de la creación de nuevos modelos y de formas de gestión pedagógica que permitan la explotación de las posibilidades del espacio virtual.

En este sentido, diversos constructos planteados por la Teoría Sociocultural son especialmente relevantes en su aplicación al diseño y evaluación de la formación online.

El déficit detectado en la formación del bachillerato en TIC motiva a emprender propuesta formativas online fundamentadas en el enfoque sociocultural con vistas a promover y potenciar la utilización de recursos digitales en red, tanto en las aulas como en los centros educativos a través de desarrollos curriculares específicos. Actualmente existen en el mercado varios modelos propuestos en donde tanto el alumno como el profesorado tienen un peso y un papel protagonista en el análisis, interpretación y decisiones sobre la nueva realidad educativa. Cabe señalar, aquí en el aula virtual como en el aula tradicional el profesor sigue siendo considerado como el principal agente de un proceso de transformación cultural del centro educativo a través del uso de las TIC. El modelo de formación, fundamentado en la teoría sociocultural, incluye tres tipos de aprendizaje; instrumental, social y creador. Cada uno de ellos se asocia o relaciona con los constructos teóricos de “dominio”, “privilegiación” y “reintegración”.

La educación en línea en el bachillerato debe tener como objetivo la de proveer una opción de calidad en aprendizaje para estudiantes que quieran estudiar sin dejar su actividad que convergen en su vida como Deportistas, músicos, etc.
La escuela virtual de bachillerato a través de e-learning debe dar un paso al frente destacando que la formación online es uno de los pilares básicos de la Sociedad de la Información. Disfruta de una implantación creciente tanto en el mundo empresarial como en el ámbito académico y ayuda a compatibilizar la actividad laboral y la movilidad con el estudio y el aprendizaje.


Y considerando que en el Bachillerato a lo largo de la historia ha existido un elevado ausentismo, el rendimiento es bajo y se matriculan pocos alumnos la brecha digital podría ser una agenda importante para el desarrollo y la equidad en Venezuela y por qué no en América Latina. La educación virtual adquiere además una importancia especial para el desarrollo en Venezuela ya que el e-learning ha mostrado ser una herramienta clave para la formación y multiplicación de redes de cooperación, que a su vez, son semilla o promotoras de procesos más amplios de desarrollo humano y democracia en la región.

La educación en línea: una tarea impostergable

El desarrollo de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación y especialmente desde la aparición de Internet han provocado una revolución en la enseñanza abierta y a distancia.

En la década de los 60’s el Departamento de Defensa de Estados Unidos creó un sistema de investigación denominado ARPAnet (Advanced Research Proyects Agency), que consistía en una red de intercomunicación e información. En 1970 se lograron enlazar entre sí cuatro universidades: Stanford, UCLA, UCSB, y la Universidad de Utah, constituyendo una red educacional que en 1985 fue entregada al National Science Foundation para ser utilizada por las universidades y centros de investigación.

Posteriormente, el avance tecnológico que trajo consigo la computadora y la Internet, dieron lugar a una innovadora y revolucionaria modalidad educativa llamada Educación Virtual, en la cual las relaciones docentes-alumnos están transformando en forma radical, las estructuras tradicionalmente inmóviles de espacio-tiempo-jerarquía.

Así, en los años 90, surge una modalidad educativa llamada Educación Virtual, debido a que es un sistema que se lleva a cabo también a distancia, pero que se ha visto diferenciado de la anterior modalidad, por realizarse totalmente a través de los medios informáticos, entre los que destacan el uso de la computadora y la Internet, los cuales han venido a revolucionar el campo de la educación en todos los órdenes.

De tal forma, las redes digitales han sido motivo del surgimiento de una nueva dimensión en la educación a distancia, a la que se la ha dado en denominar Educación Virtual la cual, lejos de ser sinónimo de la primera, se sustenta como la modalidad futurista que dará respuesta a los retos que el crecimiento demográfico y la globalización presentan para todas las naciones.

Bachillerato Virtual Instituto Freire

Formación en línea

Características de la formación en línea

1. Interactiva, el estudiante adopta un papel activo en relación al ritmo y nivel de trabajo. Interactúa con el contenido, el facilitador, y otros usuarios.
2. Multimedia, incorpora textos, imágenes fijas, animaciones, vídeos, sonido.Abierta, permite actualización de contenidos y actividades de forma permanente.
3. Accesible, no existen limitaciones geográficas. Utiliza las potencialidades de Internet.
4. Síncrona y Asíncrona, permite que los estudiantes puedan participar en tareas o actividades en el mismo momento independientemente del lugar en que se encuentren, tiempo real (sincrónico), o en el tiempo particular de cada uno (asincrónico).
5. Recursos en línea (on-line), permite el acceso a cualquier cantidad y variedad de recursos y materiales didácticos en la red.
6. Distribuida, permite utilizar recursos esparcidos en diferentes servidores de Internet; contar con instructores, tutores ubicados en otra región geográfica.
7. Colaborativa, la colaboración y el trabajo en grupo forma parte de las técnicas de formación. Comunicación horizontal entre los estudiantes.
8. Seguimiento de los estudiantes, la formación se planifica en base a tareas que los alumnos deben realizar y remitir en tiempo y forma establecida.

Características de los estudiantes en línea

1. Altamente motivados.
2. Con gran capacidad de organización y administración del tiempo
3. Dispuestos al trabajo y estudio independiente.
4. Con posibilidad de dedicación al estudio mayor que en un curso tradicional presencial.
5. Dominio básico en el uso de herramientas de tecnologías de información y comunicación (correo electrónico, foros, Chat, navegación y búsqueda web, entre otras)

Bachillerato por Internet